西席成长中间
西席沙龙简报(第10期)
公布工夫: 2017-04-20      拜候次数: 13

西席沙龙简报(第10期)

江苏省教育厅每年度都市构造针对本科院校西席的各种培训,培训项目包罗但不限于海内访问学者筹划、专业课青年教师本领提拔培训、良好中青年西席和校长英语强化培训、体卫艺西席培训、失业创业引导西席业务培训等。我校每一年都市主动落实和共同省厅的培训摆设,但正在鞭策事情的历程中也存在必定的成绩,为了提高工作效率,增强培训效能,2017年4月12日下战书西席成长中间构造了“省培申报教导暨经历交换”西席沙龙。本次沙龙西席成长中间李小红教师便省培申报做了扼要的申报教导,其为西席们先容了省培项目的根本内容、校内申报摆设老例、申报注意事项,和申报乐成后的培训方法等。沙龙重点是修建学院缪峰教师做的专题报告,其报告标题为“省培返来话转型”。以下系缪峰教师分享的主要内容:

一、引子

3月23日,广州日报数据和数字化研究院(GDI)公布了“2017广州日报利用大学排行榜”。4月,由中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组组长武书连著、中国统计出版社出书的《挑大学 选专业——2017高考意愿填报指南(民办大学版)》出版发行。作为民办高校的一分子我们天然有理由来存眷我们的名次,可是我们更该当来切磋榜单给我们带来的考虑。

2015年10月教育部、国度发改委和财政部三部委结合公布《关于指导部份处所普通本科高校背利用型变化的引导定见》以来,对利用型大学大概道处所普通本科高校背利用型变化的存眷和会商愈来愈多了。从两年夜排行榜的不合我们能够发明,处所普通本科高校背利用型变化今朝还没有公认的、乐成的标杆;如何来评价利用型大学大概道处所普通本科高校背利用型变化的结果(告竣度),也还没有公认的、同一的评价指标体系。可是反观两年夜排行榜,作为要以绝大多数学生失业的数目和质量往返报学生家长的民办高校,要以用人单位评价为教改紧张参照的利用型大学,对评价三方的第二方——办事工具(学生和用人单位)的器重水平是远远不敷的。

两、震动

由江苏省教育厅主理、东南大学西席成长中间承办的“2016江苏省专业课青年教师理论本领提拔培训”于2016125日至1211日正在东南大学四牌坊校区进行。来自全省30所高校的33位青年教师参与了此次培训。培训以14场专家学者的讲座、2次现场观赏和学员会商交换的情势,环绕青年教师职业成长、理工科人才培养理念、人才培养计划订定、课程体系取课程设计、工程类实验教学、理论讲授立异、校企互助、产学研分离、工程法学取伦理学、教学质量保障体系、信息化教诲讲授立异、国际合作讲授,和大学生立异创业本领培育等方面睁开了多视角、多维度天深层次钻研。

作为环绕讲授睁开的西席培训,给我们带来震动最大的天然也是教学研究方面的。此中以“《华盛顿和谈》布景下高校工程教诲的考虑取变革”开导最大。我们能够把工程教诲认证的基本特征归纳为:1.夸大以学生为本,侧重基于学生进修成果评价尺度2.用户到场认证评价,夸大工业界取教育界的有用对接3.“基于产出的评价,必要举行有用的告竣度阐发(倒推评价)4.必要有连续改良的落实机制。由此给东南大学工程教诲带来的影响和变革是:1.必需慎提标语式的和笼统的人才培养定位(由于要说——做——证)。2.人才培养计划必需外送外审(特别是收企业)。3.必需提出详细的本领培育尺度(落实结业要求12项)。4.教学计划订正有了根据(开甚么课、加减课时,分派学分!)5.校企互助形式和深度的变革(露青年教师工程经历的培育)。6.必要连续改良,增进讲授教改(讲授也是一种学术)。7.必要创立信息化情况下多元化的西席讲授绩效评价机制(教改是教、教、管的综合集成)。——这些,无疑取处所普通本科高校背利用型变化所要求的“以死为本”、校企对接、“以本领为焦点、为导向”的培育要求是不异的!

别的,作为西席培训,信息化情况下高校讲授的变化取青年教师的职业成长固然是当前躲避不了的话题。我们能够将之细分为两年夜课题:一是“互联网+”情况下高校教诲讲授形状的变化及其带来的打击,两是教诲讲授方法的变化对教师职业带来的打击大概也可以说是机会。正在自媒体众多的期间,学生(人)获得信息(常识)的方法变了,教诲的信息化无疑进步了进修服从,同享了教诲资本,可是由此西席也落空了对学生进修内容的权势巨子和把持职位,西席渐渐处于被学生挑选的位置,是以教甚么?怎样教?成为做教师的焦点成绩。正在教育部教技[2016]2号文件鼎力倡议促进混合式讲授、跨天跨校选课的年夜布景下,作为西席的我们有没有做好响应的筹办呢?那是我们行将必需面临的生存环境!

三、考虑

不在其位不谋其政,可是,我们作为一线西席,能够有我们的考虑!

当前处所普通本科高校背利用型变化存在以下凸起成绩:1.“利用型”人才培养方针不明确,或短少设定的根据。2.人才培养方针定位取人才培养的施行“两张皮”征象比力凸起。3.课程体系的构建仍是基于传统的学科常识的逻辑,而非基于本领需求的逻辑。原有“学术型”的课程体系和课程内容仍旧占有讲授的主导职位。4.未能紧扣利用本领培育去构建课程、整合课程、评价课程。5.讲授历程以传输常识为主,而非夸大怎样培育学生挑选常识和解决问题的本领。6.西席工程布景单薄,理论本领不敷。7.企业或行业的到场除不敷,更缺少深度。

本人以为:课程扶植是处所普通本科高校促进转型成长的着力点和重要途径。“面向利用”是社会经济成长对处所本科高校人才培养提出的新需求,是利用型高校区分于传统学术型或研讨型高校的底子特性。有鉴于此,必需重构课程取课程体系。详细建构流程能够鉴戒“工程教诲认证”的做法:一是要明白专业本领尺度(人才培养方针和结业要求)。二是要正在课程中落实培育规格要求。三是要对本领培育的告竣度举行有用评价。其次,面临互联网期间教诲成长的新趋势,我们应当真阐发那一教诲形状的新变革,分离本身劣势取特性重构课程讲授形状,不竭立异教学方法取讲授本领。再次,管理即办事,黉舍羁系部门要接轨这些新变革,重构取全新的讲授需求、流程、本领相适应的讲授管理制度。讲授应该是一所大学的生命线,特别是以培育利用型人材为方针、以本科教诲为主的高校。黉舍更应器重和增强轨制计划,美满配套的激励机制,激起西席促进课程重构的热忱。

队伍建设是处所普通本科高校促进转型成长的源动力和紧张保障。当前处所本科高校师资队伍总体上表示为对转型成长理念的熟悉不到位,热忱不下,本领不敷;青年教师比重年夜,大部分西席缺少业界实务和工程实践经验;双师型西席严重不足,难以支持利用型人才培养的新需求,等等,这些皆取转型成长的要求相距甚近。办理师资队伍建设实在就是要管好三个口儿:一是要重视西席根源的多元化,扶植单布局教师队伍。重视引进出产、管理一线具有丰厚实践经验的人材,可是必需是真正对高校教诲讲授有热忱的人材。二是要为青年教师搭建发展的平台,不克不及只概要供不给撑持。更要积极搭建校企互助平台,立异校企双导师互助形式,增进产学研一体化扶植。三是要明了西席评价机制,对青年教师的查核尺度要波动,要明白,要同一,要提早见告,要落到实处!要让青年教师搏斗有方背,有标杆;要让青年教师看获得前程!


附主讲简介:

缪峰,男,汉族,19792月死。南京大学建筑学硕士结业,三江学院修建学院讲师,上海民防修建研讨设计院有限公司江苏分公司计划创作参谋,次要处置初等修建教诲,中国近代修建史,城市地下空间等方面的研讨和理论。

2006-2008年就任于南京地下工程建筑设计院有限公司。20088月起到三江学院修建系任教,曾主持一二年级的教改事情,并任教教年级组组长、教研室主任、教工党支部书记等职务。2010-2011学年和2011-2012学年“校优秀教师”,2011年度“大学生最爱好的西席”。2011年获“校良好讲授功效二等奖”(第一完成人);南京市首届外观设计专利及创意设计大赛二等奖1项,优秀奖多项;国度发明专利2项,表面专利及实用新型专利多项。近年来主持和到场纵横背课题3项,颁发学术和讲授论文10余篇,参编天下高等院校土木取修建专业“十三五”计划课本2部,引导大学生理论立异锻炼筹划项目和各级各种比赛多项。2015年1月起兼任上海民防修建研讨设计院有限公司江苏分公司计划创作参谋,主持和到场民用及人防修建工程计划项目多项。


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